Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мария Алексеевна. Сегодня мы поговорим о величайшем композиторе и удивительном человеке Людвиге ван Бетховене. Посмотрите на его портрет…как Вы думаете, какой он был человек по характеру?
Бетховен родился в бонне в 1770 году. Мать его была кухаркой, а отец певцом и музыкантом. Но воспитывал будущего великого композитора его дед, тоже Людвиг ван Бетховен. Внук перенял многие черты своего деда, гордость, независимый нрав, настойчивость работоспособность и необычайное чувство собственного достоинства.
С детства Людвиг очень быстро обучился нотной грамоте и свободно играл.
Фамилия «Бетховен» вначале вызывала у людей смех: она означала «грядка с красной свеклой». Но многочисленные выступления Бетховена, его пламенные произведения вызывали всё более и более восторженный приём. Одним из первых произведений юного Бетховена была траурная кантата, а позже в его творчестве станут преобладать такие жанры как вариации и сонаты. За 7 лет Людвиг ванн Бетховен создал 2 концерта для фортепиано, танцы, ансамбли, вариации и 15 фортепианных сонат. Самая известная, получившая особую популярность Восьмая (до минор).
Творил Бетховен не для денег и не для славы: «Что за бессмыслица, - говорил он друзьям. – Я никогда не думал писать для известности или для славы. Нужно дать выход тому, что накопилось на сердце, - вот почему я напишу».
Ребята, а как Вы думаете, о каких чувствах говорил композитор?
Да, Вы правы! Одним из самых лиричных, поэтичных музыкальных творений. В которое Людвиг вложил всё разочарование, всю бурю печали из – за любви, которая не получила продолжения – это была «Лунная Соната»! Бетховен получил отказ от родителей возлюбленной о женитьбе и чуть не сошёл сума.
Трагедия любви совпала для Бетховена с другой, не менее страшной трагедией: он начал терять слух. Но не смотря на свою страшную болезнь, Бетховен продолжает сочинять музыку. Он посвящает «Героическую симфонию» Наполеону Бонапарту – первому консулу Франции.
Тема урока: Чтение рассказа М. М. Пришвина «Выскочка» Цели урока: Образовательные: познакомить учащихся с биографией и творчеством М.М. Пришвина; познакомить учащихся с рассказом М.М. Пришвина «Выскочка». Формировать навыки правильного, выразительного, осознанного чтения; совершенствовать умения анализировать произведение, расширить знания детей о повадках животных и птиц. Развивающие: развивать устную связную речь, память, мышление., наблюдательность, воображение, читательский интерес. Воспитательные: воспитывать доброту, любовь к животным. Оборудование урока: для учителя: презентация с биографией, словарной работой; мультимедийная установка. для ученика: учебник.
Тема урока: Чтение сказки В. В. Бианки «Мышонок Пик». Цели урока: Образовательные: познакзомить учащихся с биографией и творчеством В.В. Бианки; познакомить учащихся с сказкой В.В. «Мышонок Пик». Формировать навыки правильного, выразительного, осознанного чтения; совершенствовать умения анализировать произведение, расширить знания детей о повадках животных и птиц. Развивающие: развивать устную связную речь, память, мышление., наблюдательность, воображение, читательский интерес. Воспитательные: воспитывать доброту, любовь к животным, к природе. Оборудование урока: для учителя: презентация с биографией, словарной работой; мультимедийная установка. для ученика: учебник.
Тема: «Жизнь людей в деревне и городе» Цели: Образовательные: закрепить знания учащихся о том как выглядел царский дворец; как жили его обитатели. Закрепить представление о царском наряде. Закрепить представление о понятиях: Боярская дума, скипетр, держава, Теремной дворец, что они из себя представляли. Сформировать представление о жизни людей в городе и в деревне. Объяснить чем отличается село от деревни. Сформировать представление о таких понятиях как: крепостной, амбар, светёлка, поставец.
Воспитательные: воспитывать любовь к истории, интерес к изучению предмета.
Оборудование: для учителя: учебник, карточка с названием темы и вопросами, изображение амбара, светёлки и поставца, карточки с понятиями (для словарной работы), кроссворд для закрепления для ученика: учебник, карточки с тестами
Тема урока: «Безударные гласные в корне слова». (Закрепление) Цели урока: Образовательные: - систематизировать знания детей по теме: «Правописание безударных гласных в корне слова»; - уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки; - закреплять умение выполнять алгоритм действий и рассуждений; - формировать умение видеть орфограмму в корне слова;
Воспитательные: Воспитывать интерес к предмету; воспитывать любовь к русскому языку и родной речи; Оборудование: для учителя: учебник, карточки со словами (для словарной работы, для упражнений в закреплении материала). Карточки для самостоятельной работы с текстами. для ученика: учебник, тетрадь.
Тема: 23 Февраля, день защитника отечества Цель: развивать познавательный интерес к истории нашей Родины, воспитывать чувство гордости за её историю, воспитание у школьников чувства патриотизма. Оборудование: герб, флаг, гимн России, звукозапись с песней “Баллада о солдате” из к/ф “В трудный час”
Цель: воспитывать у детей любовь к родной природе, бережное и внимательное отношение к ней, пробудить интерес к окружающему миру, расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков.
Оборудование: иллюстрации на тему осени, шаблоны кленовых листочков, костюм осени (для учителя).
Цель: способствовать развитию познавательного интереса младших школьников, формировать бережное отношение к вещам.
Оборудование: Карточка с названием темы, диск с фильмами и мультфильмом. Письменные принадлежности: карандаш (деревянный и автоматический) и ручки (перьевая и шариковая).
